De leyes, huelgas y otros demonios

Estas últimas semanas el magisterio peruano ha estado en boca de todos: desde los congresistas, las portadas de casi todos los diarios de Lima, en los principales programas televisivos y radiales han debatido, este bloguero que está tan identificado con el mundo de la docencia no puede eximirse de dar su punto de vista respecto a los cambios que pretenden hacer en la legislación docente la actual ministra Patricia Salas y los componentes de su cartera. 

La famosa LDD (Ley del desarrollo docente) que ha causado revuelo en todos los sectores del SUTEP, ocasionando que maestros de todas las partes del Perú se levanten el huelga y en protestas contra el presidente, contra la ministra, contra la ley. 

Esa ley por la que niños y niñas se han visto privadas de sus clases diarias (Derecho fundamental que el Estado debería garantizar), esa ley por la que docentes se ven obligados a salir de sus aulas (Espacios de donde nunca deberían salir) para caminar por calles y plazas, tomando aeropuertos y mercados, exigiendo sus derechos, esa ley que ha obligado que el SEN del SUTEP se tenga que aliar con el CONARE (facción con comprobadas infiltraciones terroristas) para poder reclamar juntos por una ley que les atañe y que nisiquiera pueden ver aún el documento aclaratorio. 

Salas y su "interpelación"

Debo aclarar, que con la Dra. Patricia Salas no tengo ningún encono, por el contrario, es una docente e investigadora de calidad comprobada, una técnica de carta cabal, pero estoy convencido que para cargos como ser Ministro de Estado, se necesitan personas políticas, que sepan manejar con tino y muñeca dócil las situaciones que se puedan presentar, cualidad que la Dra. Salas ha demostrado no tener. 

Fue "insultante" para la educación peruana ver como los congresistas increparon a nuestra ministra, esa mega sesión que superó las 12 horas fue una burla para la prominencia de una intelectual como la Dra. Salas, que tuvo que oír las sandeces de los "padres de la patria" sin comer, sin tomar agua, ¿Pretendían llevarla al paredón? y ¿Para qué? para que los dichosos parlamentarios levanten la sesión sin hacer una votación (Es decir la interpelación quedó en nada, porque luego del debate según la constitución le sigue la votación) y para que se diga, que Salas no acudió para responder por la LDD sino por todo su sector, es decir, mientras profesores en Cuzco, Huarochirí, Puno y demás hacen huelgas y demás por la LDD, a los señores no se les ocurre mejor idea que interpelar la gestión, ¿No nos dice la razón que primero se soluciona lo urgente y luego lo que puede esperar? creo que así no razonan los congresistas peruanos.  

Es necesario que se debata abiertamente este proyecto de ley enviado desde el ejecutivo al legislativo, que se vea sinceramente si es de verdad una mejora en la ley educativa, en otras palabras es necesario interpelar la LDD. 

La misma chola pero con diferente nombre.

La ministra Salas explicó que la LDD posee el 96% de la ley de la Carrera Pública Magisterial (CPM) y un 4% de modificaciones, yo me pregunto ¿Si esto es así, había necesidad de plantear una nueva ley? ¿No bastaba con hacer una modificación? Solo puedo leer esto como una intención explícita del ejecutivo de borrar lo hecho durante el gobierno aprista, el trasfondo de "celo" dirigente del mandatario Ollanta Humala está llevando al caos educativo. 

Y es que al César lo que es del César y con todas sus carencias la CPM (Planteada por García, Chang y Vexler) fue la primera manifestación  de una política educativa pensada en futuro que se planteaba desde el ejecutivo después de muchos años, argumentan que solo 25 mil docentes se plegaron a la CPM, que la meritocracia estaba mal planteada, y mil falencias más, todas ellas posiblemente cierta. Pero ¿Esta LDD es más atractiva? lo dudo mucho. 

Además es una ley impositiva que obligará a todos los docentes a ingresar, volverá a todos los que pertenecen a la Ley del Profesorado al Nivel I y a los del la CPM que estén en los niveles I y II también, ¿Eso no es olvidar los esfuerzos que hicieron para ascender? Este intento de homologación solo tiene un fin, reducir los suelos, en vez de aumentarlos. 

Se habla de una meritocracia más justa, yo creo que la mejor evaluación meritocrática sería evaluar el desempeño docente en las aulas, la LDD (al igual que la CPM) pretende evaluar al docente desde una evaluación escrita de conocimientos matemáticos, verbales, que posiblemente ocasione que la mayoría (sobre todo los de mayor edad) no obtengan resultados satisfactorios, pero también ocasionará que aquellos que aprueben no necesariamente sean los mejores docentes, dejemos esa absurda idea de pensar que mientras más teoría se enseñe en el colegio es mejor, creo que esa concepción viola la concepción madre de la escuela como un espacio donde el niño y el joven aprende a interrelacionarse  con otros y desarrolla las habilidades fundamentales del aprendizaje intelectual y motor. 

No todo es malo

Sin embargo, es necesario ser justos con la LDD, porque hay cosas resaltantes y buenas, como la prohibición explícita que profesores de dudosa filiación a partidos políticos con tendencia terrorista (entiéndase MOVADEF) dicten clases en colegios públicos, así como la prohibición que especialista en otras áreas trabajen como docentes (así ya no habrá más ingenieros enseñando matemática en los colegios, ni literatos dictando lenguaje), también se rechaza de forma categórica la municipalización de la educación, y algunas perlas que alumbran esta ley. 

Tampoco estoy de acuerdo con tanta huelga y paros de los maestros, usan la figura del gran Horacio Zevallos para amparar sus protestas cuasi vandálicas, desde siempre y en todos los países del mundo los profesores ganan poco, nunca esto ha sido un misterio para nadie, es justo que ganen más, pero su vocación (un apostolado) exige aceptar esto, si no están dispuestos ¿Para qué se hicieron maestros? como ya escribí antes, yo no imagino a Horacio Zeballos dejando a sus alumnos de la improvisada aula que armó en la cárcel para reclamar al carcelero su porción de la paila, definitivamente no. 

Es urgente por tanto, repensar la estrategia con la que se está tratando el tema educación, no necesitamos una nueva ley (¿Para qué otra?) necesitamos verdaderas manifestaciones de parte del ejecutivo con proyectos serios y bien organizados que redunden en una mejor educación, Ollanta Humala prometió "crecimiento con inclusión" es hora de exigirle que la educación (principio elemental de la inclusión) sea el viraje de sus políticas de estado.